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黃格勝院長在我院2001年學生工作研討會上的總結發言
作者:汲平2012-07-03 15:09:47 來源:中國雕塑家網
各位老師：
這次會議已經準備很久了，在籌備過程中，我久不久也過問一下，這次要求專業課老師也來參加就是我提出來的，而且要求專業課老師來參與學生管理，我覺得很好。
老師教學生，應該是潤物細無聲。你管我，我偏不要你管，老師影響學生，可能就比專門管要好一些。比如文革時候老是拿出毛主席語錄要你念，第幾節第幾條，背不出來說你不紅不專，我覺得現在時代不一樣了，應該用啟發式的、引導式的教育，以愛為出發點的管理方式。
管理我是外行，但我又是院長，不能以外行自居，不能像以前的“老革命”總是喜歡以“我是大老粗”自居，時代不同了，我們需要來認真地探討一下學生管理工作。在這方面，我們的老前輩陳志老師幾十年勤勤懇懇，忠心耿耿，很有經驗了，但我們也要根據時代的發展，學生思想的發展來改變工作的思路和方法，所以我請來了專業老師，特別是成績卓著的專業老師，我想會收到良好的效果。好老師，學生崇拜你，你說的話就有份量；學生看不起你，工作就比較難開展。我講話不得罪于梅啊，你昨天還睡我上鋪今天就管起我來了？是吧，當然象于梅這樣也有優勢，她昨天還是學生，知道學生會搞些什么名堂，懂得學生心理，可以根據學生心理變化來調整我們的管理方法。
我覺得學生管理工作在學校是非常重要的工作，它重要就重要在往往不被人重視，他做了多少事情、多少成績你看不出來，沒有太多的表現機會。其實我想，學校能夠正常運轉并發展下去就是學生工作做得好，作為院長我感謝在座的各位做學生工作的老師們，你們的工作的確很辛苦、很復雜，這點我深有體會。
我自己也有兩個小孩，我兒子小的時候調皮搗蛋，到大學時期卻能入黨，拿到優秀畢業生證書，我覺得很不容易。對教育兒子我覺得愛他是最重要的；對于學生，我覺得也應該這樣。關心他，關注他，意識到他的存在并發現他的優點，讓他感到愛的壓力，愛的壓力比恨的壓力還大，你覺得有人愛你就會很努力地去做好，不辜負愛你的人。當然，批評教育也重要，但要有方法，讓他感覺到老師是愛他的，學校是愛他的，系里是愛他的，具體做這些工作的人是愛他的，從這些角度來提高學生的積極性，提高自覺性。
我剛才給學生做報告時注意到學生覺得（校區）這里的學習環境好又想本部豐富多彩的生活的矛盾心理可以看出，我們的學生還不是主動的學習，而是在這里沒有地方可去了，無可奈何地靜下來學習。如何使他們從被動學習走到主動學習是我們要努力做到的。學院的發展就要看學生的學習風氣，學習的積極性、主動性，以及能否培養出優秀的人才，這點我覺得還要多下功夫，變“要我學”為“我要學”。老師一定要動腦筋讓學生把自己的前途、理想、個人愛好同專業結合起來，形成良好的學風，正氣上來，邪氣自然就會消退。
我當院長以來沒批評過多少人，但這幾年學院的風氣上來了，于是我就悟到：扶正氣，鼓勵積極向上的風氣，歪風邪氣自然會退下來，它就不會有市場。梁紹武老師有個比喻說得好，他說我們學院現在就象一個高速旋轉的陀螺，這個陀螺轉得慢的時候一碰就倒，高速運轉的時候誰碰到它就要被彈開。在我們學院進入一種良性循環的狀態的時候，我們的學生管理要加大力度，把這種大好形勢推向前，這對我們學院發展來說是一個千載難逢的好機會。今年招生一千多人，明年不會擴大，但也會有一千，學生隊伍擴大，學生管理的工作量也會相應擴大，難度增大。作為院長，我和學生的師生關系以及對學生的了解程度都會相對減弱，還得靠在座的在第一線和學生朝夕相處的各位老師多動腦筋，把學生的心思摸透，才能找到正確的方法引導教育學生。
接下來我想來談談教風，學風與教風也密不可分。老師與學生在課堂上講一些七七八八不該講的話，講一些老師之間的矛盾，對學生的影響是很壞的，所以我們在抓學風的時候，也要抓教風，學風與教風是相輔相成的，教風沒抓好，學風肯定上不來。
我去某美術學院看我女兒時，常常見只有她一個人在教室。看到有些學生在那兒學了四年了，畫的那個畫慘不忍睹，所以我們學院的學風并不差，不是我們的老師比人家差，而是我們學院還沒有這個高度。人家的老師一年不碰一次頭，可是他們永遠辦得好，辦得下去，因為最好的學生永遠是選他的，接著再選別的，再不行才考廣西藝術學院。所以我們要打出知名度，要爭創一流的學校，就必須狠抓教學質量，保證生源質量和畢業生質量，做到這一點，關鍵就在教師的教風，教師的思想素質，為此我請宣傳部多進行一些青年教師的師德培養教育。
具有較高水平的教師對學生最有影響力，他們的一言一行、一舉一動，生活習慣都會直接影響學生。我拿毛筆象拿筷子一樣很難看，但學生也學我那樣抓，可見老師對學生的影響很直接，當然學生之間也會相互影響，所以我認為在學生中樹立好的典型，多表揚他們，鼓勵他們，差的學生就會向他看齊。一些確實很典型的，可以相對作些宣傳，宣傳好人好事，讓學生辨別美丑。我在路上經常看到一些同學在路上吃完東西把飲料包裝袋隨手就扔，我完全可以當場抓他，但是我作為院長抓了他，可能會傷他自尊，甚至對他今后的生活態度都有影響。我們只能加強愛校宣傳，熱愛學校先要了解學校，所以我建議以后的新生入學要讓他們先到徐悲鴻紀念館參觀，分期分批進行講解，有計劃地讓學生對學校的專業、歷史、現狀和未來有所了解，讓學生一進校就知道自己真正要的是什么，學什么。象學音樂的一輩子不知道什么是臘染，學美術的一輩子沒見過樂器，這是很可悲的，特別是現在我們強調素質教育，這一步可以考慮在新生教育中進行。
現在校區搞好了，要印一些關于校區和本部的簡介，讓學生一進校就看，回家向鄉親們吹牛：“你看我們學校多漂亮。”增強他們的熱愛學校的自尊心和自豪感，也增強了學校的凝聚力，使他們的學習積極性提高。同時可以將這些簡介印發到其它學校，讓他們到我們校區旅游、渡假、寫生，這個計劃我覺得挺好。校區古木參天、綠樹成蔭、印成畫冊效果也不錯。
我是外行，想到哪講到哪，但不能講得太具體，太具體就成外行指導內行了。謝謝大家！
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